Потребность ребёнка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой поисковой деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее эта деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее он развивается. В процессе организации познавательно - экспериментальной деятельности с воспитанниками средней и старшей группы по ознакомлению со свойствами снега, формировался познавательный интерес, умение детей выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем, развивалось мышление, речь, воображение и креативность.

   В ходе совместной деятельности с детьми, воспитанники исследовали свойства снега (цвет, прозрачность, температура, структура), изучали превращение снега в воду при тепле, определяли его загрязненность, а так же закрепляли свойства льда, развивая исследовательские навыки и понимание природных явлений.

   * Свойства снега: Выявление того, что снег — это холодная, белая, непрозрачная, рыхлая масса, которая при тепле превращается в воду.

   * Чистота снега: Проведение опыта по таянию снега для обнаружения примесей грязи и мусора, показывая его непригодность в пищу.

   * Сравнение снега и льда: Анализ структуры, плотности и прозрачности.

   * Снег и температура: Опыты, показывающие, что снег тает в тепле, а на морозе рассыпается.

   Дети с увлечением участвовали в опытах, задавали вопросы и выражали свое мнение.

   Таким образом, проведенный опыт помог ребятам развить наблюдательность, научил мыслить логически и повысил интерес к природе и окружающим явлениям.